December 1-3 között egy 17 tagú csoport látogatott a budapesti Balassi Bálint nyolcévfolyamos gimnáziumba. A szakmai út célja rendszerszintű tehetséggondozói gyakorlatok megtapasztalása volt. A résztvevők a sepsiszentgyörgyi Református Kollégium, a kézdivásárhelyi Bod Péter Tanítóképző, valamint a székelyudvarhelyi Ficánka és Eszterlánc ovódák pedagógusai voltak. A programot a Kulturális és Innovációs Minisztérium támogatta.
Tapasztalatok
Az iskolában készségszintek szerinti felosztásban zajlik az oktatás, a sávos felosztás azt jelenti, hogy egy évfolyamot mérési eredmények alapján -emelt- illetve alapszintű csoportokra osztanak. Így a gyermekek befogadóképességük és teherbírásuk szerint tanulnak. Ez azokra a tantárgyakra vonatkozik, amelyeket az iskola előzetesen kiválaszt, mint fejlesztési területek: pl. magyar nyelv, matematika vagy művészetek. Évfolyamonként változhat.
Alkalmunk volt látni működő modelleket rendszerszintű tehetséggondozásra, vagyis olyan iskolák mutatták be jó gyakorlataikat, amelyekben évek során történő tervezési és fejlesztési folyamat eredményeképpen differenciált oktatás folyik. A kötelező tantervi keretekben tehát a sávos felosztás működik, de vannak tehetségműhelyek is, valamint fakultatív órák - ez esetben a tehetséggondozás a tantervi kereteken kívül, a műhelyvezető pedagógus által megszabott témában történik (pl. 7 alkalom, öszesen 14 óra). Ilyenkor lehet kísérletezni, szabad teret adni a kreativitásnak, új területeken tapasztalni, tehát mindenképpen egy ingergazdag közeget biztosítani a gyermekeknek.
Minden esetben azt tapasztaltuk, hogy ezek a modellek nagyon jó eredményeket érnek el: nő a gyermekek teljesítménye, úgy emelt szinten, mint alapszinten. A lényeg: a gyermek olyan környezetbe kerül, amelyben a megterhelés a képességeivel arányosan történik.
A szakmai út legnagyobb eredményének azt tartjuk, hogy a bemutatott modell nálunk is kivitelezhető, a román oktatási rendszerben. Elsősorban szervezési feladatot igényel, és természetesen, a szakmai is nagyon fontos, ami a méréseket, elemzéseket és a csoportokra osztást illeti. Ez utóbbiban az SzTT teljes egészében felkínálja a segítséget.
Az út arra is lehetőséget adott, hogy jobban megismerjük egymást. Összességében nagyon jó volt, hangulatos és tanulságos is egyben, és alkalom volt egy kicsit a budapesti karácsonyi hangulatból is töltekezni.
Rendszerszintű tehetséggondozás működő modellek
Prez1
Prez2
Prez3